El Ministerio de Educación Pública (MEP) no cuenta con las “condiciones y el ambiente propicio para gestionar de forma exitosa del Programa Nacional de Formación Tecnológica”, según denuncia el equipo de investigación de la Dirección de Recursos Tecnológicos en Educación (DRTE).
Los funcionarios de dicha dirección aseguran en carta presentada este martes ante la Comisión de Niñez y Adolescencia de la Asamblea Legislativa, así como a la Defensoría de los Habitantes, que al no extenderse el Convenio con la Fundación Omar Dengo (FOD), tendrán problemas para ejecutar el programa.
Entre las razones dadas, aseguran problemas de liderazgo y comunicación con la autoridad a cargo, la directora Fressy Aguilar Chinchilla.
“No se ha sabido comunicar, planificar ni liderar el cambio; además, la falta de presupuesto y de claridad en la gestión, imponen retos realmente complicados de asumir”, según dice la carta presentada ante el Congreso.
Indican, además, “una serie de desafortunadas decisiones junto con las autoridades ministeriales de manera unilateral, sin considerar las afectaciones que esto provoca al sistema educativo costarricense”.
Dentro de las decisiones criticadas está una supuesta disminución en el presupuesto de la dirección, así como cambios en el modelo de trabajo, que les exige presencialidad.
Los trabajadores del MEP afirman que se han intentado comunicar con Aguilar en varias oportunidades, sin embargo, dicen que ella no responde correos electrónicos, cartas o consultas que se le hacen.
La misiva acusa también “la falta de liderazgo por parte de la directora han generado un infortunado ambiente laboral en los diferentes departamentos que conforman la DRTE, donde la incertidumbre por la falta de claridad sobre los proyectos de trabajo y la pésima comunicación han sido constantes, esto se traduce en estrés y desmotivación”.
De igual forma, los funcionarios de la dirección presentaron una carta ante su jefatura señalando una serie de problemas en la implementación de Programa Nacional de Formación Tecnológica en las condiciones actuales.
Según indican, hay riesgos técnicos, pedagógicos y eventualmente jurídicos, como el hecho de que los planes de estudio solo pueden implementarse una vez que hayan sido debidamente aprobados por el Consejo Superior de Educación.
La nueva misiva indica que esto fue expuesto tanto a la directora Aguilar, como a la jerarca del MEP, Anna Katharina Müller, en reunión sostenida el jueves 13 de abril.
Los funcionarios informan que antes de aprobar un nuevo programa educativo, el Consejo Superior de Educación solicita el criterio de la instancia curricular con competencia en la materia, para el caso, la Dirección de Desarrollo Curricular, así como el criterio de la unidad especializada en la materia, es decir, la Dirección de Recursos Tecnológicos en Educación.
Sin embargo, en la DRTE afirman que en la sesión 11 del Consejo Superior de Educación, en la que se revisó el fin del Programa Nacional de Informática Educativa (el cual era ejecutado por la Fundación Omar Dengo), no se contó con los criterios técnicos de la Dirección de Recursos Tecnológicos ni de la Dirección de Desarrollo Curricular.
“De la ausencia y falta de consulta a ambas instancias técnicas, deriva que la propuesta aprobada omita los elementos esenciales arriba descritos y que carezca de un constructo teórico para ser reconocido como un Programa Educativo Oficial”, se lee en la carta.
POSICIÓN DEL MEP
Por parte el MEP indica que ya tomó la rectoría del programa de tecnologías y que el proceso de enseñanza de informática educativa continúa con normalidad.
Para ello, según indican en el ministerio, aplican los programas ABC Mouse, para la enseñanza de inglés en primaria por medio de tecnologías, y Aprendo Pura Vida, para la alfabetización digital en secundaria.
Asimismo, las autoridades del MEP indicaron que se realizó un proceso de inducción con los 80 asesores nacionales y regionales y técnicos en informática.
El MEP inicio la aplicación de estos programas desde el pasado lunes 8 de mayo, dos días después de finalizado el convenio con la Fundación Omar Dengo.
“El MEP sí tiene la capacidad para asumir el Programa de Tecnología Informática, de hecho, el Consejo Superior de Educación lo que hizo fue preocuparse de que el programa anterior no era parte del currículo oficial, no daba nota, no se evaluaba y, por lo tanto, muchos chicos ni siquiera asistían”, indicó la ministra Müller.
SALA IV ACOGE ESTUDIO
La semana anterior, la Fundación Omar Dengo presentó un recurso de amparo ante la Sala Constitucional por la no renovación del convenio por parte del MEP.
Dicho recurso, que indica la posible afectación de los estudiantes de escuelas y colegios con el fin de del Programa Nacional de Informática Educativa, fue acogido para estudio por parte de la Sala.
Según indicaron en la Fundación, no se siguió el debido proceso por parte del Ministerio y el Consejo Superior de Educación.
“Nos pudimos haber ahorrado estos procesos legales mediante el diálogo, poniendo en primer lugar los intereses de los niños y jóvenes y hacer una transición ordenada tal como lo solicitamos, así como respetar las obligaciones con terceros, inclusive empezando por nuestros mismos colaboradores”, comentó Geoconda Fernández, encargada de Mercadeo y Comunicación de la fundación.
La Fundación Omar Dengo solicitó, además, la aplicación medidas cautelares para que no tuviera efecto la suspensión del convenio.
“Nos vimos en la obligación de solicitar medidas cautelares, pues el tema es agobiante y existen serias incógnitas en relación con el periodo y el propio proceso de transición y el peligro de suspensión que corre un servicio público que reciben más de 740.000 estudiantes de centros educativos públicos de todo el país”, agregó Fernández.
El Programa Nacional de Informática Educativa fue ejecutado por la Fundación Omar Dengo desde 1988 (por más de 34 años) y según datos aportados por el MEP, durante ese tiempo, el Estado le trasladó cerca de ¢227 mil millones.
PERIODISTA: William Aguilar Téllez
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Miércoles 10 de Mayo, 2023
HORA: 12:00 AM
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